编辑“︁不断类比原理”︁
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不断类比原理可以认为是[[说不准原理]]的推论和推广应用。 | 不断类比原理可以认为是[[说不准原理]]的推论和推广应用。 | ||
==内容== | ==内容== | ||
不断类比原理是指在同一条件或者类似的条件 | 不断类比原理是指在同一条件或者类似的条件下下,对某一结果不断进行相同的推演或者类比,最后得出与原本结果完全相反的结论/悖论。 | ||
==示例== | ==示例== | ||
假设一个人在某次满分为一百分{{Black|超}}理科考试中取得了44.5分的成绩,但如果对其不断地进行四舍五入,可以得到如下结论: | 假设一个人在某次满分为一百分{{Black|超}}理科考试中取得了44.5分的成绩,但如果对其不断地进行四舍五入,可以得到如下结论: | ||
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# 50=0.5×10<sup>2</sup>且100=1×10<sup>2</sup>,所以可知50≈100。 | # 50=0.5×10<sup>2</sup>且100=1×10<sup>2</sup>,所以可知50≈100。 | ||
从上述严丝合缝的推理过程可以得出一个结论,即44.5≈100。再根据[[碲球]]上普遍用与判断一个人成绩是否及格以六十分为界,可得出不及格约等于及格。如果此时再根据[[误差原理]],这里的“约等于”可以近似地看作“等于”。所以得出结论,以六十分为界来判断成绩是否及格是极其不合理的,而为了避免造成上述明显不合理的结论,所以我们应当以44.5分为界来界定不及格和及格。 | 从上述严丝合缝的推理过程可以得出一个结论,即44.5≈100。再根据[[碲球]]上普遍用与判断一个人成绩是否及格以六十分为界,可得出不及格约等于及格。如果此时再根据[[误差原理]],这里的“约等于”可以近似地看作“等于”。所以得出结论,以六十分为界来判断成绩是否及格是极其不合理的,而为了避免造成上述明显不合理的结论,所以我们应当以44.5分为界来界定不及格和及格。 | ||
[[分类:超理理论]] | [[分类:超理理论]] |